مدرسة محمد توفيق دياب الأعدادية

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عزيزى الزائر / عزيزتى الزائرة
يرجى التكرم بتسجيل الدخول إذا كنت عضوا لدينا
أو التسجيل إذا لم تكن عضوا وترغب فى الإنضمام إلى أسرة المنتدى

مدرسة محمد توفيق دياب ترجوا دوماً لكم النجاح والتفوق

مدرسة محمد توفيق دياب الأعدادية


 
الرئيسيةاليوميةس .و .جبحـثالتسجيلدخول
 
تهنئ ادارة المدرسة والمنتدى*الشعب المصرى *وطلاب المدرسة*بنجاح ثورة 25 يناير2011*تحيه كبيره لكل ام* قدمت ابنها شهيدا فداء الوطن* لها كل الحب والتحيه *كل سنه وانت طيبه يا امنا جميعا *بمناسب عيد الأم
استفتـــــاء

.: اضغط على كلمة استفتاء لإرسال استفتاءك:.


دخول
اسم العضو:
كلمة السر:
ادخلني بشكل آلي عند زيارتي مرة اخرى: 
:: لقد نسيت كلمة السر
المواضيع الأخيرة
» التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات
الثلاثاء سبتمبر 16, 2014 4:48 am من طرف محمدمقلد

» التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات
الثلاثاء سبتمبر 16, 2014 3:06 am من طرف محمدمقلد

» شادى جمال طه مقلد
الإثنين يوليو 21, 2014 10:06 am من طرف محمدمقلد

» شادى جمال طه مقلد
الإثنين يوليو 21, 2014 9:48 am من طرف محمدمقلد

» شرح درس الحد الجبري والمقدار الجبري الصف الاول الاعدادى
الأحد أكتوبر 20, 2013 9:09 pm من طرف محمدمقلد

» شرح الصف الأول الأعدادى المادة وخواصها - علوم للصف الأول الاعدادى
الأحد أكتوبر 20, 2013 1:51 am من طرف محمدمقلد

» بعض مشكلات الإدارة المدرسية
الجمعة أغسطس 31, 2012 5:38 am من طرف محمدمقلد

» كراهية الطالب للمدرسة
الجمعة أغسطس 31, 2012 5:19 am من طرف محمدمقلد

» مسؤولية المعلم
الجمعة أغسطس 31, 2012 5:14 am من طرف محمدمقلد

المتواجدون الآن ؟
ككل هناك 1 عُضو حالياً في هذا المنتدى :: 0 عضو مُسجل, 0 عُضو مُختفي و 1 زائر :: 1 روبوت الفهرسة في محركات البحث

لا أحد

أكبر عدد للأعضاء المتواجدين في هذا المنتدى في نفس الوقت كان 56 بتاريخ السبت سبتمبر 16, 2017 11:27 pm
مصر
  اقسم بالله اننى
بحب بلدى مصر
من كل فلبى و
سوف ادافع عن
ثورتها بكل ما أملك

دعوة لنظافة القرية
ونظافة المدرسة
شهداء مصر
أفضل 10 أعضاء في هذا المنتدى
محمدمقلد
 
كريم جمال
 
الشبح المصرى
 
زكى بدوى
 
على فهمى
 
عبدالله سعد
 
محمد محمود طبل
 
احمد موسى مقلد
 
جميل صلاح
 
محمد احمد كمال1
 
تهنئه لأوائل الصف الثانى
My Great Web page
عداد الزوار

.: عدد زوار المنتدى :.

المبنى

شاطر | 
 

 تخطيط وإعداد الدروس

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
محمدمقلد
Admin
avatar

عدد المساهمات : 206
تاريخ التسجيل : 19/12/2010
العمر : 48

مُساهمةموضوع: تخطيط وإعداد الدروس   الأربعاء فبراير 09, 2011 5:03 am

تخطيط وإعداد الدروس -
المفهوم العام للتخطيط:
وهو أسلوب أو منهج يهدف إلى حصر الإمكانات المادية والموارد البشرية المتوفرة ودراستها وتحديد إجراءات الاستفادة منها لتحقيق أهداف مرجوة خلال فترة زمنية محددة.
مفهوم التخطيط لإعداد الدروس:
عملية تحضير ذهني وكتابي يضعه المعلم قبل الدرس بفترة كافية، ويشتمل على عناصر مختلفة لتحقيق أهداف محددة.
أهمية التخطيط للدرس:
1. يجعل عملية التدريس متقنة الأدوار وفق خطوات محددة منظمة ومترابطة الأجزاء وخالية من الارتجالية والعشوائية محققة للأهداف الجزئية.
2. يجنب المعلم الكثير من المواقف الطارئة المحرجة.
3. يسهم في نمو خبرات المعلم المعرفية أو المهارية.
4. يساعد على رسم وتحديد أفضل الإجراءات المناسبة لتنفيذ الدروس وتقويمها.
5. يعين على الاستفادة من زمن الدرس بالصورة الأمثل.
6. يسهم التخطيط في التعرف على مفردات المقررات الدراسية وتحديد جوانب القوة والضعف فيها، وتقديم المقترحات لتحسينها.
7. يعين المعلم على التعرف على الأهداف العامة والخاصة وكيفية تحقيقها.
8. يساعد المعلم على اختيار وسيلة التعليم المناسبة وإعدادها.
أنواع التخطيط:
1. التخطيط بعيد المدى: وهو التخطيط الذي يتم لمدة طويلة كعام دراسي.
2. التخطيط قصير المدى: وهو التخطيط لفترة قصيرة كالتخطيط الأسبوعي أو اليومي.
العناصر الرئيسة لخطة الدرس:
1/ موضوع الدرس، ومن أهم ضوابطه أن يكون:
جزءاً من المقرر المدرسي وملائماً للزمن المخصص للحصة.
حلقة في سلسلة موضوعات تم تخطيطها بطريقة تتابعية.
2/ أهداف الدرس، ومن أهم ضوابطها أن تكون:
مرتبطة بالأهداف العامة للتربية وللمرحلة وللمادة.
اشتمالها على المجالات الرئيسة للأهداف وهي: ( المجال المعرفي المجال الانفعالي المجال النفس حركي ) وبصياغة أخرى، ( معرفية مهارية وجدانية ).
أن تصاغ عبارات الأهداف صياغة سلوكية صحيحة ( أن + فعل إجرائي + الطالب + وصف الخبرة التعليمية المراد إتقانها من قبل الطالب ).
مثال: أن يعرب الطالب ( أعجبني محمد خلقه )، إعراباً تاماً.
3/ المدخل للدرس ( التمهيد )، ومن أهم ضوابطه.
أن يكون مشوقاً ومتنوعاً تتضح من خلاله أهداف الدرس وبصورة جلية.
أن يربط بين الدرس القائم السابق.
4/ محتوى الدرس ( ما سيدرسه المعلم )، ومن ضوابطه:
أن يسهم في تحقيق أهداف الدرس.
أن يشمل الموضوع بصورة متوازنة بما يتلاءم مع زمن الحصة
أن يشتمل على موضوعات واضحة وصحيحة ( أرقام، تواريخ، أسماء ).
أن تكون عناصره مرتبة ترتيباً منطقياً ومستمدة من مصادر تتسم بالثقة.
أن يشتمل على جوانب تتعلق بالقيم والمبادئ الإسلامية ).
5/ النشاطات، (أساليب المعلم في التدريس، ونشاطات الطالب للتعلم) ومن ضوابطها:
أن تكون متنوعة فلا تقتصر على طريقة أو أسلوب دون آخر.
أن تتسم الطرق بالناحية الاستقصائية وحل المشكلات.
أن تراعي الفروق الفردية للطلاب وذات مستويات مختلفة.
أن تشتمل على نشاط عملي في الصف.
أن تكون مرتبطة بموضوع وأهداف الدرس.
6/ الوسائل والأدوات التعليمية، ومن ضوابطها:
أن تكون ملائمة لموضوع الدرس ولمستوى الطلاب.
أن تسهم في تحقيق أهداف الدرس وتوضيح المحتوى بفاعلية.
أن تكون متنوعة ومبتكرة وتشجع الطلاب على استخدامها.
7/ الكتاب المدرسي والمواد المرجعية، ومن ضوابطها:
أن يستخدم الكتاب لتنمية القدرة على النقاش في حجرة الصف.
أن يستخدم الكتاب المدرسي لأداء الواجبات الصفية.
أن يستخدم الكتاب في طرق حل المشكلات، كالتوصل لحل سؤال هام.
أن تكون القراءة المرجعية ملائمة لقدرات الطلاب واستعداداتهم.
أن تكون القراءة المرجعية موثقة و متصلة بأهداف الدرس.
8/ التقويم.
وعلى ضوئه يتم تحديد مدى نجاح أو فاعلية خطة التدريس المطبقة.
ومن أهم ضوابط عملية التقويم:
أن يكون التقويم مرتبطاً بأهداف الدرس.
أن تكون وسائل التقويم متنوعة ( شفهي، تحريري، موضوعي، مقالي ).
أن يتم التقويم من خلال أسئلة رئيسة.
أن يقيس المعلومات الحقائقية و المهارات والاتجاهات.
الواجب المنزلي كجزء من التقويم:
وهو تكليف من المعلم للطالب بغرض تثبيت الخبرة في ذهنه وربطه بالمادة الدراسية لوقت أطول، ومن أهم ضوابطه:
أن يسهم الواجب في تحقيق أهداف الدرس.
أن يكون متنوعاً في موضوعاته واضحاً ومحدداً في أذهان الطلاب.
أن يساعد الطالب على التعلم بفاعلية ويحفزهم على الاطلاع الخارجي.
الخطوات العامة لإعداد الخطة الفصلية:
1. الاطلاع على محتوى المقرر الدراسي وتكوين تصور عام عنه.
2. النظرة الفاحصة لمفردات المقرر الدراسي، والتفصيل الدقيق عند تدوينها في الخطة.
3. مراعاة ترابط المضامين العلمية للمادة الدراسية.
4. الأخذ بعين الاعتبار المدة الزمنية الفعلية لتدريس المقرر.
5. استشارة المعلم الجديد لزميله المعلم ذي الخبرة والتجربة التربوية.
الأهداف العامة للخطة الفصلية:
1_ دراسة أهداف تدريس المادة في ضوء متضمنات المقررات الدراسية.
2_ تحديد الإمكانات المتاحة.
3_ وضع جدول زمني لتدريس الوحدات التي يتضمنها المقرر الدراسي.
4_ جدولة الوسائل التعليمية اللازمة للتدريس.
5_ رصد ملحوظات تنفيذ الدروس في هامش مستقل.
6_ تحديد أساليب وطرائق التدريس المناسبة لموضوعات المقرر الدراسي وجدولتها ضمن
الخطة الفصلية.
7_ حصر الأنشطة الصفية وغير الصفية اللازم تنفيذها.
8_ أن يتعرف المعلم على المراجع التي تخدم تدريس المقرر.
مهارات التقويم في الخطة الفصلية:
إن الكشف عن مدى تحقق الأهداف المرجوة أمر مهم، ويهدف التقويم إلى قياس جميع مجالات الأهداف التربوية ومن مهارات التقويم المتطلبة في الخطة الفصلية ما يلي:
أ التخطيط لبرامج التقويم:
1. تصميم مخطط للاختبارات وقياس مدى تحقق الأهداف.
2. إعداد الاختبارات والمقاييس اللازمة وفقا للمخططات التي سبق تصميمها.
3. التخطيط للتنويع في أساليب التقويم.
ب تنفيذ برامج التقويم:
1. تحديد أهداف الجزء الذي ستتم عملية التقويم فيه.
2. اختيار أسلوب التقويم المناسب وتحديد أدواته اللازمة.
3. تنفيذ التقويم في موعده بعد استيفاء الشروط المحددة لتطبيقه.
4. تحليل نتائج التقويم.
5. دراسة النتائج وتقسيم التلاميذ وفقا لمعايير معينة.
6. التخطيط لدروس المراجعة عقب عملية التقويم وتحديد الأهداف التي اتضح من التقويم عدم تحققها وإعادتها باستخدام استراتيجيات تدريس جديدة.
مفهوم الوحدات الدراسية:
تعد خطة تدريس الوحدات الدراسية متوسطة المدى زمنيا، وتعرف بأنها عبارة عن تنظيم الأنشطة والخبرات التعليمية وجوانب أنماط التعلم المختلفة حول هدف معين أو بيان وإيضاح مفاهيم علمية محددة ومرتبطة ببعضها في نشاط علمي. نظريا كان أو علميا.
الخطوات العامة للتخطيط للوحدة الدراسية:
1 أن يكون المعلم ملمًا إلماماً تاماً بأهداف تدريس الوحدة الدراسية.
2 أن يكون المعلم محيطا بجميع جوانب الموضوع الذي يدرسه تلاميذه.
3 أن يكون المعلم مجيدا لطرائق التدريس، وأن يختار المناسب منها لإيصال
موضوعات الوحدة وتحقيق أهدافها.
4 أن يكون المعلم على دراية تامة بالأنشطة اللازمة والتي يمكن أن تقدم قبل الشروع
في التدريس أو أثنائه.
5 أن يكون المعلم عالما بما يحتاجه من الوسائل التعليمية.
6 يتطلب من المعلم تحديد المراجع العلمية والتربوية التي تخدم تدريس موضوعات
الوحدة الدراسية.
أنواع التقويم في خطة تدريس الوحدة الدراسية:
1 التقويم القبلي: ويهدف منه التأكد من الخلفية العلمية للتلميذ قبل الشروع في تدريس الوحدة الدراسية.
2 التقويم التكويني: ويستخدم أثناء العملية التعليمية، وخلال تدريس الوحدة الدراسية
وهدفه تزويد المعلم والمتعلم بالتغذية الراجعة لتحسين التعليم والمتعلم ومعرفة مدى تقدم التلاميذ، ومن أنواعه التمارين الصفية والواجبات المنزلية.
3 التقويم الختامي: ويهدف إلى تشخيص صعوبات التعلم وتحديد جوانب القوة والضعف في مستوى التحصيل الدراسي.
أهمية الإعداد اليومي للدروس:
تعد الخطة التدريسية اليومية من أهم واجبات المعلم ومسؤولياته في التدريس، حيث أنه يتهيأ نفسياً وتربوياً ومادياً لتعليم التلاميذ ما تحويه هذه الدروس من معارف ومفاهيم وخبرات ومواقف تعليمية، بصيغ عملية هادفة ومدروسة يحقق معها أهداف التعليم المنشودة.
صفات الإعداد اليومي الناجح:
1. أن تنبع الخطط التحضيرية اليومية من خطط الوحدات التدريسية، وأن تحقق حاجات التلاميذ.
2. أن تكون الخطط التحضيرية مرنة قابلة للتعديل.
3. أن يراعى عند الإعداد الفروق الفردية لدى الطلاب.
4. يجب أن تشمل الخطة التحضيرية على أنشطة ووسائل تحفيزية وتشويقية مناسبة.
5. أن يسبق الشروع في التدريس تمهيدا مناسبا يتصف بالإثارة والتشويق.
6. أن يكون إعداد المعلم لحواره ونشاطاته متصف بتسلسل الأفكار وتوضيح المصطلحات وأهم المفاهيم العلمية، مع الإعداد للأسئلة المتوقعة من قبل التلاميذ، والصعوبات الواردة عند تنفيذ الدرس وسبل التغلب عليها.
7. أن تحتوي الخطة اليومية على إرشادات تربوية لها ارتباطها بالدرس.
8. أن تتصف الخطة اليومية للتدريس بالوحدة الموضوعية للدرس من خلال الترابط الجيد بين عناصر الإعداد للخطة.
9. أن يكون ضمن خطة الإعداد اليومي للدروس توزيع زمني تقريبي يحقق الاستفادة المثلى من زمن الحصة.
10. أن تحتوي الخطة اليومية على مكان مخصص لرصد ملحوظات التنفيذ والصعوبات والعوائق، والمقترحات المناسبة لتذليلها وتلافيها مستقبلا.
وظائف الإعداد اليومي:
1. يتيح للمعلم فرصة الاستزادة من المادة العلمية، والتثبت منها.
2. يعين على تنظيم أفكار المادة وترتيب عناصرها وتنسيقها.
3. يحدد معالم طريقة التدريس المناسبة بما يوفر الوقت والجهد على المعلم والتلميذ.
4. يعين على تنفيذ الأنشطة المصاحبة للدرس وبصورة دقيقة.
5. يسهم في احتواء جميع الأهداف السلوكية لموضوع الدرس.
6. يعد سجلا لنشاطات التعليم، كما يمكن المعلم من درسه ويذكره بالنقاط الواجب تغطيتها.
7. يعد وسيلة يستعين بها المشرف التربوي للتعرف على ما يبذله المعلم من جهود.
العناصر التي يجب أن يشتمل عليها الإعداد اليومي:
أولاً: طريقة هاربرت ( التقليدية ):
1 – الموضوع 2– التمهيد. 3– العرض.
4 المناقشة. 5 الاستنتاج. 6 التطبيق.
ثانياً: طريقة الأهداف ( الحديثة ):
1 – المعلومات الأولية.2 – الأهداف السلوكية. 3 – التمهيد.
4 الأنشطة. 5 الوسائل التعليمية. 6 التقويم
.




الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
http://mtawfeek.ahlamontada.com
 
تخطيط وإعداد الدروس
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
مدرسة محمد توفيق دياب الأعدادية :: مدرسة محمد توفيق دياب الإعدادية بنين :: المجال السابع المعلم-
انتقل الى: